პროექტების სწავლება

ეს დღე იყო საინტერესო  გამოვიყენეთ ყველა აქტივობა რომელიც განვახორციელეთ ტრენინგის განმავლობაში.  ტრენერმა კიდევ ერთხელ დაგვათვალიერებინა შეფასების რუბრიკა. მაქსიმალური ქულა არის 44-ია. ბარიერის გადალახვა მინიმუმ 30 ქულა არის საჭირო. დავათვალიერეთ და მოვნიშნეთ პორტფოლიოს ჩეკლისტი. ჩემი პორტფოლიო ავტვირთე ვებ გვერდზე. ვისაუბრეთ ფასილიტციის მასალაზე. ვიმუშავეთ ჯგ-ში. შევქმენით ინსთრუქცია  ნახატით. ტრენერს ქალბატონ ნინოს მადლობა გაწეული შრომისთვის.

გთხოვთ დაათვალიეროთ ჩემი პროექტის პორთფოლიო  და შეაფასოთ.

ეს დღე იყო საინტერესო და პროდუქტიული. შევისწავლეთპროექტის დასაწყისში googlefrom-ებში გამოკითხვა რომელიც ჰიპერლინკის სახით ჩავსვით ბლოგზე. იდეების გენერირებისთვის გამოვიყენეთ PADLET.GOM. ვისაუბრეთ ფასილიტაციის შესახებ . შევქმენით ფასილიტაციის  რესურსები.ასევე შევისწავლეთ სასწავლო პროცედურების დასრულება.

გთხოვთ შეავსოთ კითხვარი .

ეს დღე იყო მნიშვნელოვანი და საინტერესო. ვიმუშავეთ მოსწავლის სავარაუდო ნიმუშის შექმნაზე.ჩამოვტვირთეთ შეფასების სქემები.ვიმუშავეთ რუბრიკა პრეზენტაციის შესახებ და გავაკეთეთ მოდიფიცირება. განვიხილეთ ზოგადი და კონკრეტული შეფასების სქემები . ყველა მოსწავლის საჭიროების გათვალისწინებით ვისაუბრეთ ბლუმის ტაქსონომიაზე ,გარდნერის მრავალმხრივ ინტელექტზე.შევავსეთ კითხვარი დიფერენცირებული სწავლების პრაქტიკის შესახებ. განვიხილეთ იდივიდუალური განსხვავებები სწავლის დროს.

ეს დღე იყო საინტერესო და მნიშვნელოვანი შევისწავლეთ პრეზენტაციის ჩავაშენება ბლოგში. სასწავლო პროცედურების გაწერა. სასწავლო ნიმუშების შექმნა, ასევე დავიწყეთ მყშაობა მოსწავლეთა სავარადო ნიმუშის შექმნა.

ამ მოდულის თემატიკა ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანი იყო. შევისწაქვლეთ პრეზენტაციის  შექმნა. რაც მნიშვნელოვანი ა სასწავლო პროცესში. ,ასევეშევისწავლეთ  შეფასების ინსტრუმენტები. შეფასების მონახაზი შევავსეთ.

ამ მოდულის თემატიკა ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანი იყო. დაწვრილებით განვიხილეთსწავლისა და სწავლების ხარისხის მართვის შეფასების მიზნები.ასევეშეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროების დასადგენად. შეფასების სხვადა სხვა მეთოდი განვიხილეთ

ეს დღე იყო საინტერესო და მნიშვნელოვანი მიუხედავად ანომალყრი სიცხისა. ამ დღეს განვსაზღვრეთ სტანდარტები პროექტისათვის. შევიმუშავეთ მიზნები სასწავლო პროექტისთვის. ტრენინგის მიმდინარეობის დროს ხელი შეგვეშალა ტექნიკურმა პროცესებმა . რისთვისაც ვეღარ გავაგრძელეთ პრაქტიკული მუშაობა და თეორია განვიხილეთ ბლუმის ტაქსონომია ახლებურად.და21 საუკუნის უნარები ინტეგრირება ჩვენს სასწავლო პროექტებში. შევადგინეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები: ზოგადი კითხვა რატომ იწვევს კონფლიქტი ცვლილებას? თემატური კითხვები ·          როდის იყო საქართველოს ფართობი ყველაზე დიდი? ·            როდის იყო საქართველოს ფართობი ყველაზე პატარა?   ·          რამდენით არის შემცირებული საქართველოს პართობი ბოლო 3 საუკუნის მანძილზე? შინაარსობრივი კითხვები ·          რას წარმოადგენს „საზღვარი“? ·          რომელი მხრიდან აქვს საქართველოს ბარიელური, ნაკლებადბარიელური კონტაქტური საზღვარი და რატომ? ·          რომელ ქვეყანასთან რა სიგრძის